Leerkrachten

Hoe kun je als leerkracht het kind met leerproblemen helpen?

shutterstock 183267629In elke klas zitten er wel een paar; kinderen waarvan je denkt 'het zit er wel in, maar het komt er niet uit. Het zijn vaak vrolijke, ondeugende kinderen, vol met originele ideeën. Best slim, denk je, maar toch heeft het kind het op school moeilijk; de resultaten op school zijn wisselend, en het lezen gaat moeizaam. Bijles en extra herhaling leveren geen zichtbaar resultaat. Ondanks al je kennis en ervaring kan je je vinger niet leggen op de oorzaak. Er wordt getwijfeld over dyslexie, AD(H)D of misschien heeft het kind zelfs al een diagnose.

Wat je als leerkracht nodig hebt om deze kinderen te kunnen helpen is allereerst een duidelijk beeld van oorzaak van de leerproblemen, maar ook van de mogelijkheden van het kind. Daarnaast heb je praktische handvatten nodig om de begeleiding in de klas aan te passen aan de behoeftes van het kind. Leerkracht zijn is een complex vak in deze tijd; we weten en kunnen steeds meer, maar tegelijkertijd zijn zijn er grenzen aan de mogelijkheden en de tijd in de klas. Sommige dingen kan je zelf in de klas, voor andere dingen heeft een kind extra begeleiding nodig.

Leerproblemen kunnen verschillende oorzaken hebben. Een kind kan een probleem hebben met verwerken van visuele informatie, doordat beide ogen niet goed samenwerken. Dit probleem wordt niet makkelijk herkent, omdat het bij een gewone oogmeting niet naar voren komt. Toch heeft een op de zes kinderen hier last van. Een andere oorzaak van leerproblemen kan zijn dat een kind een voorkeur heeft voor het denken in beelden, het talige onderwijs sluit niet aan bij zijn leerstijl.

WIJS kan met verschillende testen meer duidelijkheid geven over het ontstaan van de leerproblemen, maar ook van de mogelijkheden van het kind (denk bijvoorbeeld aan de leerstijlen van Gardner). Samen met het kind, ouders en school kan gekeken worden wat nodig is om het kind verder te helpen. WIJS biedt trainingen voor beelddenkers, visuele training en persoonlijke begeleiding voor kinderen en ouders. Door het geven van voorlichting wil WIJS ouders en leerkrachten helpen om het kind beter te begrijpen en handvaten geven om te helpen bij het leren.

Een voorkeur hebben voor het denken in beelden wordt niet door alle scholen en leerkrachten herkent. Dit heeft ermee te maken dat het niet een erkende diagnose is (terecht, het is ook geen stoornis). Er wordt veel onderzoek gedaan naar de werking van ons geheugen en er komt steeds meer wetenschappelijke onderbouwing voor de theorie over beelddenken. De methodes die WIJS gebruikt zijn zoveel mogelijk evidence based, ze zijn effectief voor alle leerlingen maar in het bijzonder voor kinderen met een voorkeur voor het denken in beelden, AD(H)D, autisme en dyslexie.

Voor vragen of overeleg kunt u Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. met Bureau WIJS